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教育部長陳寶生談思政教育:為學生筑起“承重墻”
發布日期:2018-03-23     點擊:

 

01  六個“一”

對于高校思政課,首先要轉變觀念,樹立正確的思政觀,不能把思想政治課和專業課割裂開來,不能讓思政課脫離學生具體的成長環境和過程拔高起來,也不能讓思政課脫離廣大老師,特別是不能脫離思政課老師的育人過程、育人實踐,不能孤立起來,要把思政課作為一個有機系統來對待。

第一個“一”,出臺一項計劃。一項后備人才培養專項支持計劃,要不斷把優秀的老師充實到思政工作、思政課這支隊伍里來。第二個“一”,辦一個會。即全國大學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想成果展示交流大會,檢閱一下一年多來的具體成果。第三個“一”,進行一次專題輪訓。對所有的思政課老師輪訓一遍。第四個“一”,要啃下像教師思政、課程思政、網絡思政這樣一批“硬骨頭”,解決思政課和思想政治工作發展中的一些難點問題。第五個“一”,要建設一批思政課發展創新研發中心,還有培訓研修中心。另外在地方和高校建立“三全育人”的綜合改革試點。第六個“一”,要總結經驗,樹立推廣一批先進典型和優秀課程。

02  三個“角度”

要以習近平新時代中國特色社會主義思想引領、貫穿思政課建設,推動新時代思政課展現新氣象、實現新作為。

一是從培養時代新人的角度,充分認識到高校要培養思想上合格、政治上可靠、能擔當民族復興大任的時代新人。

二是從百年變局的角度,充分認識到我國正處于一個大有可為的歷史機遇期,高校思政工作特別是思政課要更加關注深層次問題,思政課的師資、教材、教法、機制等各方面工作要與國家前途、民族命運緊密聯系起來。

三是從風險挑戰的角度,充分認識到“堅持和發展中國特色社會主義一以貫之,推進黨的建設新的偉大工程一以貫之,增強憂患意識、防范風險挑戰一以貫之”是加強高校思政工作和思政課建設的根本遵循和主要內容。

03  六個“方面”

辦好高校思想政治工作網,切實發揮其在提升高校思政工作質量、構建一體化育人體系方面的重要作用,需要在六個方面下功夫。

立好辦網之魂。要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導思想,以習近平總書記關于網絡工作的系列重要論述為根本遵循和辦網靈魂,積極應對意識形態工作新挑戰,發展壯大網絡思政力量。

強化能力建設。關鍵是要提高運用網絡落實立德樹人根本任務的能力,把握好“能力+技術=網絡實力”的內涵要求,切實增強服務師生能力、信息傳播能力、接地氣能力和把握節奏能力,不斷提升網站的影響力和戰斗力。

鞏固壯大陣地。要把網站建設成全國高校思政工作的新陣地、主陣地,基于網絡特點,線上線下結合,統籌規劃布局。

有效利用資源。要充分調動各方積極性,統籌運用各類資源,創新手段方式,把高校思政網建設成為新時代思政工作的優質資源,增強網站核心競爭力,以優質資源吸引資源、配置資源、創造新的資源。

改進傳播方法。要及時研究總結高校思政網的呈現方式、表達方式、語言特點,學會用網絡的、校園的、青年的傳播方法,做好網站建設的各項工作,形成獨具特色的方法體系,不斷增強高校思政網的吸引力和凝聚力。

敢于擔當責任。既要擔當起辦好網站的責任,也要擔當起確保網絡安全的責任,更要擔當起開創思政工作新局面、守好意識形態陣地的重要責任。

04  四個“結合”

第一,理論和實踐相結合。要和實踐結合起來,讓學生感受到這個理論是來自于實踐,是能夠指導當代中國的實踐。理論和實踐結合,只有這樣我們才能筑起一個“同心圓”。

第二,育德和育心相結合。以社會主義核心價值觀為統領,對我們學生加強道德教育、法制教育,把育德和育心結合起來,讓他們成長為健康的人,全面發展的人。也就是說,通過思想政治工作,通過這樣一種教育,讓我們的大學生修筑起一座“承重墻”,將來走向社會能夠承重,能夠經得起各種考驗。

第三,課內和課外相結合。課堂內一定要改革思政課的內容、授課方式。課堂內要改革,我們今年要打一場提高思政課質量和水平的攻堅戰。課堂外,要加強校園文化建設,豐富多彩的文化活動,讓我們的大學生浸泡在文化中成長。

第四,線上和線下相結合。線上就是運用好信息化手段,運用好網絡陣地,給他們輸送正確的營養、健康的營養。線下就是要通過各種制度安排和健康的活動載體,讓他們充分發揮自身的積極性、創造性,健康成長。

05  五個“做”

加強和改進高校思想政治工作,必須狠抓全國高校思政工作會議精神和習近平總書記重要講話精神的貫徹落實,務求實效。要把工作做“深”,深到加強和改進思政工作的規律性層面;把工作做“細”,細到師生的心里;把工作做“小”,小到具體問題;把工作做“全”,全到全員、全過程、全方位;把工作做“好”,好到特色創新,各打各的優勢仗,各走各的特色路;把工作做“實”,實到全面落實“四個合格”。

06  四個“怎么”

貫徹落實全國高校思想政治工作會議,將工作進一步推向深入,需要在更深層次解決怎么看、怎么學、怎么干、怎么評這四個關鍵問題。

怎么看。要集中精力看根本方向,堅持社會主義辦學方向不動搖;要旗幟鮮明看根本任務,把立德樹人和“四個服務”落實在學校工作的方方面面;要立場堅定看根本保證,全面加強黨對高校的領導和黨的建設;要與時俱進看改革創新,將改革創新作為加強和改進高校思想政治工作和高等教育發展的根本動力。

怎么學。要改進學習的方式方法,改進學風。要準確把握習近平總書記系列重要講話精神的主線,學習講話對堅持社會主義辦學方向、堅持黨的領導和中國特色社會主義教育發展道路的全面闡釋,學習講話以人民為中心的發展思想在教育領域的集中體現。

怎么干。要堅持問題導向、目標導向,著眼于加強和改進高校思想政治工作,抓好堅持和完善黨委領導下的校長負責制,抓好高校基層黨組織建設,抓好高校思想政治理論課建設。

怎么評。要從高校思想政治工作的供給側、需求側和管理層入手,健全責任體系和制度保障,聚焦思政工作的供給與落地,評工作效果。 

07  五個“攻堅”

一是思路攻堅。思政課是我們黨的思想政治工作在教育戰線的具體實踐形式,是全員、全過程、全方位的,要將中央精神和學校思政工作實際結合起來,形成加強思政課建設的創新思路,解決不適應思政課建設的問題。二是師資攻堅。要從增強思政課建設生產力、培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的高度,切實加強思政課教師隊伍建設。三是教材攻堅。要將活的現實、活的理論融入思政課教材這一思政課建設的依據,讓思政課教材有溫度、有觸感、高質量,從根本上改變口號多于理念、概念多于實際的情況。四是教法攻堅。思想資源是豐富的,實踐案例是豐富的,缺的就是適宜的方法。從一定意義上講,思政課就是方法之課。要用適合學生特點和需求的方法,將我們黨豐富的思想資源和鮮活的實踐案例生動地呈現在學生面前。五是機制攻堅。思政工作是我們黨的創造,思政課也是我們黨的創造。思政課建設有其自身的特點和規律,要形成符合思政課發展規律的運行機制、考評標準,切實提高思政課的質量和水平,培育出一批品牌課,成長涌現一批好老師,推動到課率、抬頭率大幅提高。

08  五大“關系”

教育的思想和思想的教育。教育的思想服務于教育的根本任務,是教育的方向;思想的教育著力于靈魂的塑造,是教育的核心。

教育的使命和使命的教育。教育的使命是教育的價值取向,使命的教育是教育的責任擔當。

教育的行為和行為的教育。教育的行為是教育活動的基礎,行為的教育是教育活動的指向。注重教育的行為同重視行為的教育有著密切的聯系。

教育的生活和生活的教育。教育就是生活,生活也是教育,這是一種重要的教育理念。

教育的方法和方法的教育。教育的方法決定著教育的效果,方法的教育體現著教育的傳承。

09  四大“維度”

“有虛有實”。從內涵和方法來看,思想政治工作是務虛和務實的統一體,必須虛實結合,求得實效。要做到思想政治工作“虛”功“實”做、“實”功落地,切實把“軟指標”變成“硬約束”。

“有棱有角”。思想政治工作具有意識形態的基本屬性,必須旗幟鮮明、棱角分明。要鞏固馬克思主義在高校意識形態的主導地位,要堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律、公開言論守規矩,加強對校園思想文化陣地的規范管理,防范各種錯誤思潮和觀點在高校里的傳播。

“有情有義”。思想政治工作要堅持理性原則和情感原則的辯證統一,注重情和義、情和理的交融。力避千書一面的“大一統”、千人一面的“一般齊”,加強對工作、服務和教育對象的供給側、需求側研究,把解決思想問題同解決實際問題結合起來,提升思想政治教育親和力與針對性。

“有滋有味”。做思想政治工作如同“烹小鮮”“制大餐”,既要營養健康,又要新鮮美味。要按照“配方新穎、工藝精湛、包裝時尚、終身受用”的要求,把深刻的道理通過鮮活的教育載體與表現形式講清楚、講透徹,增強思想政治工作的時代感和吸引力。

010  三大“要求”

“深”入“細”。深,是指深刻理解和掌握貫穿習近平總書記系列重要講話的馬克思主義立場、觀點、方法,結合規律性、前沿性問題研究,立足整體、著眼長遠,強化學理化支撐,推動工作實踐向縱深發展。細,是指精細到師生內心,精準施策、定向發力。結構上、內容上、措施上都要細,使高校思想政治工作這門“微雕藝術”,有溫度、有質感,可觸摸、可感通。 

“小”落“全”。小,是指聚焦小的具體問題,由“大”至“小”,由“小”入“微”。要圍繞學生、關照學生、服務學生,把握學生個性化、差異化的成長需求,有教無類、因材施教。全,是指全員、全過程、全方位育人,要按照習近平總書記的明確要求,堅持把立德樹人作為中心環節,把思想政治工作貫穿教育教學全過程,通過三“全”并舉,著力“大思政”,構建“大格局”。

“好”做“實”。好,是指有特色、能創新,各打各的優勢仗、各走各的特色路。著力培育一批高校思想政治工作領域的“示范區”,著力打造一批高校思想政治工作綜合改革試點的“示范區”。實,是指做實功、謀實效、求實績,努力實現“四個合格”的目標要求。要推動績效化評估,加強督導化檢查,推動高校思想政治工作各項任務全面落實。

 

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